心理健康要贯穿于日常的教学生活中

　　

　　随着社会的发展，我国的教育体系也在不断进行改革。如今，新课程标准的推行得到了各个方面的积极支持，作为教师更应该重视新课程的改革，通过近几年来的听课、评课、实践，我感觉新课程理念必须增强以下“三性”，课堂教学才能够更具有活力。孩子们才会更好的进行接受、学习和消化这些知识。

　　要想让课堂教学变得更有活力教师应做到将教材使用要有创造性，新的教科书虽然让师生耳目一新，但必要时还应对教材进行改编、组合。比如跨栏跑这个项目教科书上没有，而学生可能受到刘翔的影响，想尝试跨栏跑的动作，尽管这项技术难度要求比较高，但只要指导得当，学生还是能够初步掌握动作的结构，同时还可以把跨栏跑归到障碍跑之列。让孩子们从教材中学习到更多的知识，做到举一反三的效果。

　　重视孩子们的心理教育也很重要，在校生都缺少社会经验和接受能力的限制，因此，教师应把心理健康贯穿于日常的教学中，比如通过“换物赛跑”，教育学生对工作要具有一丝不苟的精神；“人椅”游戏要求学生相互配合，从而提高学生相互信任、协作的能力；社会交往、调查等要有实践性，学期初，我出了一道课外调查实践题，要求学生调查周围5位同学一周的早餐情况，然后对他们的饮食安排、营养情况做出评价并提出自己的建议。55%左右的同学能按时完成这个作业，21%左右的同学抄袭了别人的劳动成果，其余的同学没有完成任务。这说明学生的课外实践活动较少，社会交往能力欠缺，互相沟通不足。老师们更应注意白癜风学生的心理健康，不要让他们有一种被歧视的感觉。

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